Sammah Scienze Umane 5B

  Nel corso del Novecento, alla   concezione del bambino   "naturalmente buono" degli attivisti si opponeva quella che li vedeva come soggetti connotati da   complicati processi psichici e affettivi   di Freud. Anche la  psicoanalisi  si rifà a una  concezione naturalistica  ma dominata  dall'irrazionalità . Il bambino freudiano per diventare adulto ha davanti un  percorso educativo controverso  e denso di potenziali sofferenze. Egli è infatti chiamato a trovare un  equilibrio tra pulsioni e realtà . ↓ infanzia come un groviglio contraddittorio di desideri, aggressività e traumi primari Ciò si traduce sul  piano educativo  con importanti indicazioni: - la  sfera cognitiva  è strettamente connessa alle  funzioni emotive ; - il conscio è condizionato  dall'inconscio ; - l'area del razionale risente dell'area  dell'irrazionale . Inizialmente, dunque  il bambino è emozione ed affettività  e solo in secondo piano anche ragione. ↓ le esperienze infantili segnera

  Jacques Maritain   (1882-1973), filosofo e pedagogista francese cristiano, come Gentile non concordava con l'ottica puramente bio-psico-fisica delle pedagogie moderne, ed era orientato verso una   concezione più filosofica . Al contrario invece, Maritain, non rifiutava del tutto alcune istanze dell'attivismo e allo Stato etico opponeva l'idea di uno  Stato pluralista e democratico .  Dal punto di vista filosofico egli  oppone all'immanentismo  (rifiutare l'esistenza di una realtà che vada al di fuori delle facoltà conoscitive umane) alla  trascendenza religiosa secondo l'insegnamento cristiano .   Maritain è un esponente del  personalismo , corrente filosofica, sociale e pedagogica, che si diffonde soprattutto nel  secondo dopoguerra  e che si basa sulla  centralità della persona . Il personalismo si sviluppò in  Francia , la sua rivista più rappresentativa è considerata  "Espirit" , dove Maritain approfondisce gli  studi su Tommaso d'Aquino  e q